波兰语中存在一些拼写和发音不一致的情况，例如“ch”发“h”的音，“sz”发“sh”的音。学习时要注意总结这些特殊的发音规则，遇到新单词时，先根据规则正确发音，然后再记忆其拼写。可以制作一些记忆卡片，一面写单词，另一面写发音和释义，加强对单词拼写和发音的对应记忆。

波兰语动词根据时态、人称、性数等会有不同的变位形式。首先要掌握规则动词的变位规律，将其分类整理，如以 -ować、-ać 等结尾的动词，有各自相对固定的变位模式。对于不规则动词，只能逐个记忆，但可以通过联想、造句等方式加深印象。同时，多进行口语练习和写作练习，在实践中强化对动词变位的记忆和运用。

波兰语有一些特殊的发音，如字母“ł”发类似“w”的音，但更柔和；“rz”发近似“zh”的音。此外，波兰语的重音一般落在倒数第二个音节上。要克服这些发音难点，需多听标准的波兰语发音材料，如波兰语原声广播、电影等，模仿母语者的发音。也可以借助发音软件，通过对比自己和标准发音的差异来纠正。

波兰语名词有三种性（阳性、阴性、中性）、七个格（主格、属格、与格、宾格、工具格、方位格、呼格）以及单复数形式。首先要牢记各格的基本词尾变化规则，通过大量的例句和练习来熟悉不同格在句子中的用法。可以制作表格，将常见名词的性数格变化罗列出来，便于对比和记忆。同时，多阅读波兰语文章，在语境中理解和掌握格的具体运用。

在构建方面，作者常基于现实事物，结合自身情感、思想与创作意图进行加工改造。例如，马致远在《天净沙·秋思》中，选取“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等现实景物，赋予其衰败、孤寂的特质，组合成一幅萧瑟的秋景图，构建出凄凉的意象群。同时，作者也会借助想象与联想创造全新意象，如卡夫卡《变形记》中，将主人公变为甲虫，打破现实常规，塑造出极具荒诞感与象征性的意象。 在意象传达意思时，主要通过象征与暗示。如艾青笔下的“太阳”象征光明、希望与新生力量，《我爱这土地》中“土地”则暗示对祖国深沉的爱。意象还能引发读者情感共鸣，李清照《声声慢》里“梧桐更兼细雨”的意象，通过描绘细雨打在梧桐叶上的情景，传达出词人的孤独、愁苦，使读者感同身受。此外，意象的反复出现可强化主题，鲁迅《秋夜》中“枣树”意象多次出现，强化了反抗、坚韧的精神内核，帮助读者更清晰准确地把握作品主旨 。